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全国教育科学“十五”规划重点课题 新闻引路序列作文训练研究 主持单位：湖南省双峰县曾国藩实验学校 |
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| 专家论证意见 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课题研究方案(提纲)
一、课题的界定及由来 1、
课题的界定 2、目前中小学作文教学中存在的问题 (1)写作无兴趣 (2)作文与生活脱节 (3)学生作文“假大空套” (4)语文教学“少慢差费” 3、本课题的研究意义 (1)、实践意义。 (2)理论意义。 二、理论依据 (1)
斯金纳的行为主义教学目标论、科学主义教学过程论、程序教学模式论 (2)
唯物论和实践论 (3) 九年义务教育语文课程标准及语文教改的新念 (4)
曾国藩学术思想 三、研究目标 1、提高学生的写作兴趣和写作水平； 2、培养学生的健康人格和写作个性； 3、探讨作文的教学规律和心理规律。 4、
帮助教师成长 四、课题研究的原则 1、
本课题研究的五项原则： (1)
知识与情感的迁移原则； (2)
开放性与个性化原则； (3)实验的先进性、科学性、独创性、可操作性原则； (4)作文的真实性与创造性原则； (5)理念与实践相结合的原则。 ２、本课题作文教学的三项原则 (1)、热爱生活――有生活的感悟才有作文的源泉 (2)知行统一――有真实的表达才有健全的人格 (3)文道结合――有美的心灵才有美的文章 五、
课题研究的核心内容 1、
消息--特写--言论--通讯--调查报告等序列新闻体裁作文训练研究 2、
记叙文--说明文--议论文--故事—论文等序列作文体裁训练研究 3、
新闻写作--命题作文--自由作文--创新作文序列作文训练研究 4、
先背后写作文训练研究 5、
先练后导作文训练研究 6、
先真实后文学作文训练研究 7、
全国有代表性的中小学作文教学模式比较研究 8、
中美中小学研究性作文、创新作文比较研究
六、
课题的实施 1、
实验研究对象的安排
３、实验教师的培训 4、研究条件的控制 七、课题研究效果的评价 (1)检测的内容：包括作文水平(低年级检测其口头表达)、能力、人格、语文成绩； (2)检测的类型：A形成性检测；B总结性检测； (3)检测的方法：实验法；测验法；观察法；个案分析性等。
八、研究步骤 本课题实验周期为三年。分四阶段进行。一周期满后再完善方案，重复实验。 1、
２002年1月-2002年7月
，准备阶段。 2、
２002年8月-2002年12月，启动阶段。 3、
2003年1月-2004年6月，研究阶段。 4、 ２004年7月-2004年12月， 总结阶段。 (本课题设计方案得到了娄底市教科所吴国贤、肖爱山副所长的精心指导，在此谨致谢意!) |
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